Semana 10

Durante esta visita presté mucha atención a la dinámica entre los estudiantes porque me di cuenta que algunos tratan a otros mal, algunos hablan cuando el Sr. G está hablando o algunos juegan con sus collares (con sus chaquiras que reciben por demostrar habilidades del siglo 21) o dibujan o echa una cabezada. Llamé a un estudiante en particular por su nombre esta semana porque él siempre habla a otros o hice otras actividades cuando El Señor G. está enseñando. Una manera de ganar la atención de los estudiantes es llama en ellos cuando no prestan atención y les pregunta responder a una pregunta. Muchas veces ellos no saben la respuesta por razones obvios y la falta de conocimiento le causa vergüenza. Aunque Señor G me dijo que los padres de los estudiantes no les gusta esta manera (probablemente porque la dueña a los niños psicológicamente). Creo que los padres no entienden o saben que pasó cada día en la clase y en la escuela y por eso no entienden el desafío de ser un maestro.

El uso de español ha sido fantástico esta semana. Hice menos errores que usual y hablé más fluido con los estudiantes y El Señor G. Voy a leer y mirar películas en español para mejorar mi habla. Esta práctica será útil no sólo en la aula con los estudiantes pero también por mi trabajo futuro con ‘Teach for America’. También sigo correcionio los errores de los estudiantes. El error más común entre ellos es la conjugación incorrecta de verbos en la primera persona. Ejemplos de estos errores son “Yo tiene...” o “Yo está..”

Siento exitosa porque ayudo a los estudiantes con su trabajo, el lenguaje y cualquiera cosa que necesitan. También ayudo a Señor G. aunque creo que puedo hacer más. Sé que otros estudiantes de SPA 399 hacen copias o califican tarea, pruebas o exámenes. Es posible que Señor G. no necesita ayuda estoy lista y de capáz. :)