Reflexion #11: Classroom Management

La gestión de la aula está definida por teóricos de la educación, Evertson y Weinstein, como “las acciones que las maestras toman para crear un ambiente que apoya y facilita el aprendizaje académico igual que el aprendizaje socio-emocional.” De acuerdo a estos teóricos, las maestras pueden tomar acción y controlar sus aulas con estas cuatro cosas: 1) disciplina y control, 2) como forma el aula (físicamente) y la participación en el diseño y como trata de dar forma al ambiente de aprendizaje, 3) diseñar el plan de estudios como una herramienta de organización que permita buena planificación igual que la improvisación, y 4) construyendo la sensibilidad cultural en el currículo como un componente en la búsqueda de un crecimiento social y moral de los instructores y estudiantes.  La disciplina es uno de muchos componentes que están involucrados con la gestación de la aula – también tienen que ver las relaciones interpersonales y las personalidades dentro del aula.

Esta sección se me hiso muy interesante, especialmente porque durante play school con lo que más batallo es con la disciplina de la aula. En esta parte hablan de que el aula tiene que ver con cómo se comportan los estudiantes—nosotras tenemos un cuarto muy muy pequeño para los 12 estudiantes que tenemos y no es adecuado para su edad. También creo que no fuimos muy claras con nuestras expectaciones desde el día uno y esto ha causado problemas.  Los estudiantes tienen diferentes edades y diferentes niveles de inglés que creo que causa más inquietud y más problemas con los niños. Muchas de las estrategias que se dieron en esta sección no están bajo mi control y no las puedo cambiar pero me gusto leer de lo que puedo hacer en el futuro para controlar mi aula.