Diana Tirado
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Austin College

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Reflexion #13: Assessment

Posted on July 17, 2013 at 6:36am 0 Comments

Los profesores tienen que medir las habilidades lingüísticas de los estudiantes, el desarrollo se evalúa con pruebas o cursos a través de métodos más informales. La mayoría del tiempo se seleccionan pruebas comercialmente desarrolladas para el uso en las aulas o programas de idiomas—en esta sección se habla de diferentes métodos de evaluación del lenguaje, así como las estrategias para practicar en el aula. Hay dos tipos de métodos que se pueden usar para evaluar a los estudiantes, indirecto…

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Reflexion #12: Technology

Posted on July 17, 2013 at 6:04am 0 Comments

En el aula las maestras están limitadas a lo que pueden hacer en el aula, por ejemplo están restringidas a ayudar a un estudiante a la vez. Con el uso de la tecnología esto puede cambiar y facilitar el aprendizaje de un nuevo idioma para los estudiantes-- el uso de la tecnología proporcionara a los estudiantes más tiempo en la tarea, aumenta la eficacia del tiempo del estudio, y proporcionara una forma de minimizar las limitaciones en el aula. Después de usar los videos de los ejercicios las…

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Reflexion #11: Classroom Management

Posted on July 15, 2013 at 7:01am 0 Comments

La gestión de la aula está definida por teóricos de la educación, Evertson y Weinstein, como “las acciones que las maestras toman para crear un ambiente que apoya y facilita el aprendizaje académico igual que el aprendizaje socio-emocional.” De acuerdo a estos teóricos, las maestras pueden tomar acción y controlar sus aulas con estas cuatro cosas: 1) disciplina y control, 2) como forma el aula (físicamente) y la participación en el diseño y como trata de dar forma al ambiente de aprendizaje,…

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Reflexion #10: The Language Learner

Posted on July 15, 2013 at 6:37am 0 Comments

La motivación, la ansiedad, y las creencias sobre el aprendizaje de idiomas son tres características importantes que se han encontrado para facilitar el aprendizaje del lenguaje. La motivación incluye las razones que los alumnos tienen para aprender un idioma igual que la intensidad de sus sentimientos. Por ejemplo, unos estudiantes están aprendiendo el idioma para satisfacer un requisito de lengua mientras otros tal vez la están aprendiendo para poder usar la en el futuro en sus trabajos…

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At 7:27am on July 4, 2013, FRANK KWABENA said…

Good Day,

How is everything with you, I picked interest on you after going through your short profile and deemed it necessary to write you immediately. I have something very vital to disclose to you, but I found it difficult to express myself here, since it's a public site.Could you please get back to me on:( mr.frankkwabena0033@yahoo.com.hk ) for the full details.

Have a nice day

Thanks God bless.

Mr.Frank

 
 
 

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